Marine G –
Le pôle développement local de Bioforce, un exemple d’action de solidarité locale

Le Pôle Développement local de l’institut Bioforce

Le Pôle Développement local de l’institut Bioforce
Un centre de formation aux métiers de l’humanitaire et de la solidarité internationale, c’est la première image que les gens ont de l’institut Bioforce. Mais ce n’est pas que ça : il existe également un département orientation dans lequel trois pôles mènent chacun des activités spécifiques, tout en ayant un but commun : celui d’informer, de sensibiliser et d’accompagner les gens dans leur engagement solidaire. Le pôle développement local a été créé en 2006 et s’est structuré en 2007, quand nous avons intégré la politique de la ville. La politique de la ville, ce sont des financements de l’Etat, des communes, des régions et des département pour renforcer les moyens des associations et des acteurs qui interviennent sur les territoires les plus en difficulté en France.
En 2007, nous avons élaboré un diagnostique avec tous les acteurs du territoire - la commune, la région, le département, toutes les associations- pour essayer d’évaluer les besoins d’un territoire spécifique : Vénissieux, une commune qui rassemble beaucoup de difficultés. Ce n’est pas pour rien que Bioforce s’est installé là-bas, ce n’est pas pour rien qu’il existe un pôle de développement local : il y a vraiment une cohérence à intervenir à la fois à l’international et au local. De ce diagnostique, il est ressorti plusieurs choses, qui nous ont amené à travailler sur deux axes d’actions.

Renforcer les capacités des associations locales
Le premier vise à renforcer les capacités des associations locales. Nous mobilisons l’ensemble des gens en formation chez nous –il y a à peu près 140 stagiaires par an, de 20 nationalités différentes-, pendant plusieurs temps dans l’année, un peu comme des stages, et ils sont mis à disposition des associations locales qui en ont besoin. Une partie de notre travail consiste à aller rencontrer les associations, sur Vénissieux en priorité, et sur toutes les zones « Politique de la Ville » de l’agglomération lyonnaise, pour essayer d’évaluer leurs besoins et mettre à disposition des stagiaires qui aideront à renforcer les équipes. Soit en tant que bénévoles supplémentaires, soit pour les aider à monter des projets, etc.…
Par exemple, on va avoir des stagiaires qui participent aux maraudes, avec le SAMU Social. Ce sera de la collecte de couvertures, être dans les camions, aller voir les personnes sans domicile fixe la nuit pour voir si ça va, leur proposer un hébergement, ce genre de choses.
Les autres types d’activités, qui sont vraiment en soutien à l’activité associative et au projet en tant que tel, seront souvent soit des diagnostique –identification des besoins-, soit mettre en place le projet, soit faire l’évaluation pour voir ce qui marche et ce qu’il y a à améliorer.
Par exemple l’an dernier, il y a eu un projet avec le Secours Populaire pour voir si il était intéressant de monter une épicerie sociale et solidaire. Les épiceries sociales, c’est de l’aide alimentaire, sauf que les personnes ne viennent pas,  comme aux Restos du Cœur, uniquement récupérer des denrées alimentaires sans devoir de l’argent. Elles rendent les personnes en difficulté un peu plus actrices de leur vie, en leur vendant des denrées alimentaires, mais moins cher. En l’occurrence, il s’agissait de voir s’il était utile de le mettre en place sur Vénissieux, s’il y avait des personnes qui allaient être intéressées par ce service.  Donc les stagiaires ont fait tout un travail pour voir si c’était intéressant, si ça avait déjà été fait, comment ils pouvaient adapter ce projet à ce territoire, etc…. C’est donc l’axe 1, qui est de renforcer les capacités des associations.

Promouvoir les valeurs de solidarité et de citoyenneté auprès des jeunes
Le deuxième axe vise à promouvoir les valeurs de solidarité et de citoyenneté auprès des jeunes des quartiers populaires. Il s’est structuré à l’occasion d’un travail avec tous les acteurs - centres sociaux, ville, service jeunesse, etc-, qui nous ont expliqué avoir un problème avec les jeunes des quartiers, très « consommateurs de loisirs », mais qu’ils n’arrivaient pas à impliquer dans la vie de la commune, à les rendre acteurs et citoyens. Nous avons donc réfléchi en termes de nos savoir-faire, de nos moyens, Bioforce étant une grosse structure avec beaucoup de ressources en interne, pour mettre en place un programme. De cette réflexion ont émergés deux volets d’action.
Sensibilisation
Le premier, vise à informer et sensibiliser : mettre en place des séances de sensibilisation, essentiellement en milieu scolaire, mais aussi en structures jeunesse. Il s’agit vraiment de s’adapter au programme scolaire ou au mandat des associations dans lesquelles on intervient. On rencontre les équipes pédagogique, on essaie de définir avec elles les besoins et les sujets qui les intéressent, et ensuite on propose des séances de sensibilisation, soit par le biais de témoignages d’anciens expatriés qui ont fait des missions humanitaires et qui vont venir parler de leur vécu, soit en proposant des jeux d’éducation au développement. Pour simplifier, c’est un peu comme des jeux de rôles : chaque jeune a un rôle à tenir, et ça permet par exemple de comprendre comment fonctionne le commerce international, quelles sont les inégalités nord-sud, etc.  C’est l’occasion d’aborder beaucoup de thématiques.
Le concours solidaire
Le deuxième volet a pour but d’aller un peu plus loin que cette première approche qui vise à ouvrir l’esprit des jeunes. L’idée était aussi de les accompagner dans la construction de projets. Nous avons mis en place deux actions. La première, le concours solidaire, a été mené deux années sur Vénissieux et est cette année en train de s’étendre sur l’agglomération lyonnaise. Il s’agit d’accompagner des groupes de quatre-cinq jeunes volontaires à monter un petit projet de solidarité locale. De notre côté, nous les formons pour leur expliquer comment marche un projet, quelles sont les étapes, comment rencontrer un partenaire, comment rechercher un budget,… On accompagne chaque groupe pendant six mois,  et on les aide à monter le projet de leur choix : ils choisissent le thème, le public, la façon dont ils veulent intervenir, et nous sommes juste là pour les accompagner.
Pour donner un exemple, on a eu l’an dernier cinq jeunes qui avaient entre 15 et 17 ans et qui ont travaillé autour de la thématique de l’environnement, parce qu’à Vénissieux, il y a des gros problèmes de propreté, et ça les a ennuyé, eux, de voir que leur quartier n’était pas propre, qu’il avait une mauvaise image, etc…. Du coup, ils ont décidé de faire de la sensibilisation au respect de l’environnement et au cadre de vie, en créant des jeux qu’ils sont allé animer, pour expliquer comment on triait les déchets, pourquoi c’était important de faire attention à son cadre de vie auprès d’enfants qui avaient entre 6 et 9 ans. Ils ont fait une intervention qui a duré toute une après midi, et ensuite une campagne d’affichage et de sensibilisation auprès des habitants de leur quartier. L’année précédente, il y a eu un projet de jeunes qui ont fait du Break Dance, et qui ont travaillé avec des enfants demandeurs d’asile, de l’association « Forum Réfugiés ». Ils leurs ont donné des cours pour les distraire un peu et ils ont fait un spectacle pour les enfants. C’était vraiment bien, ils ont eu beaucoup de retour, c’était assez incroyable.
Accompagnement de projets de classe
A côté de cet accompagnement plus individuel, il existe un projet d’accompagnement de projet de classe, qui prend en compte les équipes éducatives pluridisciplinaires en règle générale -prof d’histoire, d’éco, de français…-, pour créer un projet de classe. Encore une fois nous venons en soutien sur la construction du projet, pour leur expliquer la marche à suivre, les sensibiliser sur la thématique qui les intéresse et les aider à monter le projet de leur choix. Ce sont eux qui choisissent ce qu’ils ont envie d’aborder, etc.  On les suit durant toute une année scolaire, pour avoir une réalisation concrète à la fin, ce qui est très important pour ces jeunes : s’il n’y a pas quelque chose de palpable au bout, ils n’arrivent pas à comprendre l’intérêt de la chose, ils ont l’impression que c’est un échec, que ça n’a pas marché,…
En somme, le développement local, c’est parvenir à dynamiser un territoire en rendant les gens avec qui on travaille acteurs de celui-ci. Les amener à prendre en compte le rôle de citoyen qu’ils peuvent avoir, leur montrer qu’ils ont des choses à faire et que l’on compte sur eux. Et y associer les institutions, les associations, les habitants,  les jeunes, les personnes âgées,...
 

Altaï D –
Le volontariat Associatif

« Bonjour, je m’appelle Altaï, j’ai 27 ans, j’ai effectué un Volontariat Associatif pendant un an et demi, dans une association qui s’appelle le Service de Coopération et de Développement (SCD). C’est une association de solidarité internationale, dont le siège est en France, à Lyon, et dans laquelle il y a à la fois des salariés, des volontaires, et des bénévoles. Pour vous expliquer un peu mon parcours, j’ai fait des études de philosophie et ensuite de sciences politiques. C’était un master qui était orienté sur les relations internationales, la géopolitique, les actions des ONG, vers le monde de la solidarité internationale. Une fois les études terminées, j’avais ce désir de travailler dans une ONG, c’est à ce moment qu’on se rend compte qu’il y a beaucoup de gens qui souhaitent le faire, et qu’il y a beaucoup de formations de ce type là en France. C’est toujours l’éternel problème de l’étudiant quand il fini ses études et qu’il n’a pas encore d’expérience : comment trouver son premier emploi, son premier poste dans un domaine déterminé. Je me suis heurtée à ce problème, et je suis tombée un jour sur une offre de volontariat associatif du SCD où j’ai été embauchée.

Le statut de volontaire associatif
Le volontariat associatif c’est intéressant parce que c’est un tremplin pour rentrer dans ce milieu. Il n’a pas de limite d’âge, mais il demande un certain niveau de formation, de diplômes, sans forcément l’expérience que l’on demande sur d’autre type de contrat. Selon moi, c’est vraiment un tremplin pour acquérir cette première expérience dans le domaine de la solidarité internationale.
Quand on est volontaire, on n’est pas salarié donc on n’a pas les même responsabilités, ni la même autonomie. Cela étant, il donne l’occasion de faire des choses très intéressantes qui vous donneront des compétences et des qualifications pour la suite.

Les tâches
Je me suis occupé au sein du SCD de la vie associative. En soi, le SCD n’est pas tourné vers la France, puisque son rôle est d’envoyer des volontaires de Solidarité Internationale -encore un autre statut de volontaire -. Il s’agit de recruter, de former, d’envoyer des gens et de les suivre sur le terrain, c’est le travail des salariés du SCD. Ensuite, comme toute association, même si on est tourné vers l’international, il nécessite quand même une vie associative, particulièrement en Région Rhône Alpes, au siège de l’association, mais aussi ailleurs en France, pour se faire connaître et faire connaître et défendre le statut de volontaire. Donc la vie associative est importante même dans une ONG internationale.
C’est cette vie associative dont j’avais la charge. L’une de mes principales missions, c’était de coordonner des travaux pour aboutir à un texte important pour l’association : le projet associatif. Il explique ce qu’est le SCD, quels sont ces objectifs, son histoire, ses méthodes,  etc.  On m’a demandé de coordonner le comité de pilotage qui s’occupait de ce travail là, d’organiser des débats avec les adhérents partout en France, de faire des questionnaires, de faire la synthèse de toutes les propositions, de proposer différente versions de texte, etc.  Ce fut une de mes principales missions.
Je me suis aussi occupé du réseau des relais régionaux, le SCD ayant beaucoup d’anciens volontaires de retour en France. C’est un réseau dans lequel chacun représentant le SCD un peu partout. J’en avais la charge : essayer de le dynamiser, de faire en sorte qu’il se passe réellement des choses au niveau de la France à travers le SCD. A côté de ça, j’avais aussi plusieurs autres tâches : aider à l’organisation d’évènements, etc...

Ce qui a été très intéressant pour moi, c’est cette variété : j’ai appris à la fois à coordonner des travaux, à organiser et animer des réunions, à organiser des évènements,… J’avais ce statut de volontaire, qui n’est pas le même que celui de salarié, comme je le disais, ce ne sont ni les même responsabilités, ni les même tâches, mais c’est quand même une réelle expérience de travail, que je peux valoriser par la suite et qui vous donne une chance de trouver un emploi dans une ONG.  Certains d’entre vous veulent peut être travailler dans une association. Si vous n’avez pas encore d’expérience dans ce domaine là, ça peut être intéressant de postuler sur des offres de volontariat associatif. Cela peut être pour vous la porte d’entrée vers ce milieu.

Plus d'information sur le volontarariat sur http://www.france-volontaires.org/